Impf-Indoktrination in der Schule?
Das Programm Eduscol ermutigt französische Lehrkräfte, „Sensibilisierungsaktivitäten“ zur Impfung durchzuführen. Das Syndicat Liberté Santé hat das pädagogische Paket geprüft und warnt: Wird die Schule instrumentalisiert, um den Schülern die Propaganda der WHO und der Pharmalobbys einzuimpfen?
Während die HPV-Impfkampagne an den Collèges auf Hochtouren läuft, wird das französische Bildungswesen (Éducation Nationale) seit Oktober 2021 von seinem Ministerium beauftragt, die Schüler für die Impfung zu sensibilisieren, mithilfe von „Leitfäden für Lehrkräfte“. Auch wenn dieses Thema bereits zum Lehrplan des Fachs Biowissenschaften (SVT) gehört, ist anzumerken, dass nunmehr alle Lehrkräfte, von der ersten Klasse bis zum Lycée, unabhängig vom Fach, das sie unterrichten, „eingeladen sind, in ihrer Klasse eine Debatte zu leiten, indem sie die Herausforderungen der Impfung im Allgemeinen und gegen COVID‑19 oder die Papillomavirus-Infektion im Besonderen darlegen.“
In einem Kontext, in dem das Konzept der „gesundheitsfördernden Schule“, angestoßen von WHO und UNESCO und befürwortet vom Hohen Rat für öffentliche Gesundheit (HCSP), unsere traditionelle Gesundheitserziehung ersetzen will, ist das Syndicat Liberté Santé, das die Gesundheitsberufe und die in ihnen Tätigen verteidigt, besorgt über das Übergreifen des Bildungswesens auf den medizinischen und pharmazeutischen Bereich und über die Veränderungen, die sich hinter dem Begriff „Gesundheit“ abzeichnen.
Abdriften des Gesundheitsbegriffs?
Denn zwischen „Gesundheitserziehung“ – Gesundheit von der WHO definiert als „ein Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlergehens“ – und der Förderung der Impfung im Unterricht, die eine medizinische Handlung ist, sowie pharmazeutischer Produkte wie Impfstoffe, gibt es für das Syndicat Liberté Santé eine Nuance und eine Grenze, die zu respektieren ist. Steuern wir also auf eine ritualisierte und banalisierte Praxis der Impfung zu?
Weit technischer als einfache Plakate oder eine knappe Erklärung des Grundprinzips der Impfung ähneln die den Lehrkräften zur Verfügung gestellten Materialblätter zum Verwechseln einer Argumentation aus der Pharmaindustrie. Den Lehrkräften obliegt es dann, diese Dokumentation im Rahmen einer Debatte und von Aktivitäten, die in einem Paket vorgestellt werden, über mehrere Sitzungen mit ihren Schülern umzusetzen, um „ihren kritischen Sinn zu wecken“ für das Thema Impfung, wie man uns sagt. Die Quellen stehen im Literaturverzeichnis.
Doch angesichts der Komplexität der behandelten Begriffe zeigt sich, dass diese Leitfäden entweder zu viel oder nicht genug sagen, als dass Lehrkräfte und Schüler sich wirklich eine umfassende und fundierte Meinung zu der Frage bilden könnten. Und das aus gutem Grund: Jedem sein Beruf!
Was halten die Lehrkräfte also von dieser neuen Aufgabe, die ihnen vorerst auf freiwilliger Basis übertragen wird? Wir würden verstehen, wenn sie sehr in Verlegenheit wären... So wie es die Ärzte wären, wenn das Gesundheitsministerium auf die abwegige Idee käme, sie anzuhalten, ihren jungen Patienten Mathematik- oder Kunstunterricht zu erteilen…
Ein Bildungspaket, das auf Angst, Hygienismus und Konformismus setzt
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Nicht qualifiziertes Personal...
Die Berufe der Ärzte, Pflegekräfte, Apotheker oder der medizinischen Information sind GESUNDHEITSberufe, deren Ausübung an den Erwerb eines Diploms gebunden ist, das in einer mehrjährigen theoretischen und praktischen Ausbildung erworbene Fähigkeiten bestätigt. Die Ausübung dieser Berufe wird zudem durch das Gesetzbuch der öffentlichen Gesundheit (Code de la Santé Publique) geregelt oder sogar von der Eintragung in eine Kammer abhängig gemacht. Aufgaben, die diesen Berufen vorbehalten sind, auszuführen, ohne die nötigen Voraussetzungen zu erfüllen, stellt eine unerlaubte Berufsausübung dar.
Die Lehrkräfte an Grundschulen, Collèges und Lycées sind daher, so kompetent und professionell sie in ihrem Fach auch sein mögen, weder befugt noch geeignet, den Schülern eine richtige und vollständige, fachgerechte Information über Medizin und Impfung zu vermitteln, ebenso wenig wie sie über die erforderlichen Qualifikationen verfügen, um pharmazeutische Produkte im Unterricht zu bewerben.
Es versteht sich von selbst, dass die Verbindung einer Impfkampagne mit dieser „Sensibilisierung“ für die Impfung keinesfalls als Alibi dienen darf, um diese Übertragung von Kompetenzen außerhalb jedes berufsethischen Rahmens zu legitimieren, noch um die Gesundheitsfachkräfte heimtückisch von dieser Frage auszuschließen, die doch ausschließlich in ihre Zuständigkeit fällt.
Bürgerpflicht oder medizinische Handlung?
Die Europäische Arzneimittel-Agentur (EMA) erinnert daran, dass „alle sicherheitsrelevanten Informationen sorgfältig berücksichtigt werden müssen, bevor eine Impfung verabreicht oder empfohlen wird“. Die Indikation zur Impfung kann daher nur nach ärztlicher Beratung erwogen werden.
Daher kann die Impfung, entgegen der von Eduscol vermittelten Botschaft, nur als Bürgerpflicht betrachtet werden. Es handelt sich vor allem um eine medizinische Handlung, die die Berücksichtigung der individuellen Nutzen-Risiko-Abwägung jedes Einzelnen erfordert.
Nur ein Arzt, der seinen Patienten kennt, nämlich seine Krankenakte, sein sozial-familiäres Umfeld und seine Lebensgewohnheiten, ist befugt zu beurteilen, ob es begründet ist, ihm diese oder jene Impfung vorzuschlagen. Dem Arzt obliegt es auch, sich über die neuesten gesicherten Erkenntnisse der Medizin und der Wissenschaft auf dem Laufenden zu halten, um seinem Patienten eine klare, redliche und angemessene Information zu geben, um dessen freie und informierte Einwilligung einzuholen. Die Gesundheitsfachkräfte haben auch die Pflicht, ihr Wissen auf dem neuesten Stand zu halten, bevor sie sich öffentlich äußern.
Die Covid‑19-„Impf“kampagne als Referenz!
Abgesehen davon, dass die Eduscol-Leitfäden behaupten, die Covid‑19-Injektionen seien Impfstoffe, die zudem nützlich, sicher und wirksam seien, die es ermöglichten, sich selbst und andere zu schützen und sogar eine Herdenimmunität zu erreichen, sofern 85 % der WELTbevölkerung immunisiert seien, schlagen sie den Lehrkräften vor, die Kampagne der „Impfung gegen Covid‑19“ als Referenz für die Debatten zu verwenden.
Auf welche offiziellen Quellen stützt Eduscol seine Behauptungen?
Lesen Sie die Fortsetzung dieses Gastbeitrags (auf Französisch) auf https://docs.syndicat‑liberte‑sante.com/TlGr/TribuneSLSeduscol240124.pdf
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Die Illustration ist eine Montage von BAM!
